Facuse, Marisol (2020)
Durante la última década en Chile, se han constituido representaciones y estigmas sobre lascomunidades migrantes a partir de discursos políticos explícitamente xenófobos, políticas públicas selectivas, medios de comunicación e inclusive a partir de las interacciones más próximas en las escuelas, hospitales, barrios y trabajos. Este libro examina en la configuración de diversos procesos de inclusiones/exclusiones o inclusiones diferenciales (desde la conjugación de los distintos ejes de diferencia: la procedencia nacional, la raza, la clase, el género y la edad), los límites que se plantean hoy las posibilidades de un reconocimiento efectivo para estas comunidades.
Los textos que componen este libro buscan abordar estas cuestiones desde diversas aristas. En unprimer momento, se exploran las reconfiguraciones identitarias, los procesos de subalternización y las dinámicas de inclusión y exclusión, que algunos colectivos migrantes experimentan. En un segundo momento, se discuten las trayectorias migrantes en relación con el ámbito educativo, tanto a nivel de las políticas educativas, las interacciones en la escuela y los procesos de migrantes calificados. En un tercer acápite, se abordan los ámbitos de la salud y la incorporación laboral, esferas fundamentales del proceso migratorio. Finalmente, el libro cierra entregando reflexiones desde miradas transnacionales, buscando visualizar los cambios en los flujos migratorios en América del Sur, las implicancias del retorno por razones políticas y las diferencias identitarias para jóvenes latinoamericanos en países centrales.
Rivera, I., Facuse, M., y Torres, R. Músicas migrantes: diásporas, identidades e hibridaciones. En: Galaz, C., Gissi, N., y Facuse, M. (Eds.), “Migraciones transnacionales. Inclusiones diferenciales y posibilidades de reconocimiento”, Social-Ediciones, Santiago de Chile, 2020, pp. 67-84. ISBN: 978956190972-4.